Un nou editorial scris în colaborare de un membru al facultății de asistență medicală a Universității din Colorado susține că deficitul sever și tot mai mare de facultăți de asistență medicală la nivel național poate fi abordat parțial prin practica reflexivă sau luând timp pentru a analiza și evalua rezultatele pentru a lua în considerare opțiuni alternative.acțiuni viitoare.Aceasta este o lecție de istorie.În 1973, scriitorul Robert Heinlein scria: „O generație care ignoră istoria nu are nici trecut, nici viitor”.
Autorii articolului spun: „Cultivarea obiceiului de a reflecta ajută la dezvoltarea inteligenței emoționale în conștientizarea de sine, la regândirea conștientă a acțiunilor, la dezvoltarea unei perspective mai pozitive și la o imagine de ansamblu, susținând astfel mai degrabă decât epuizând resursele interioare.”
Editorial, „Reflexive Practice for Teachers: Creating Thriving Academic Environments”, de Gail Armstrong, PhD, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, School of Nursing, University of Colorado Anschut College of Medicine Gwen Sherwood, PhD, RN, FAAN, ANEF, Universitatea din Carolina de Nord la Chapel Hill School of Nursing, a fost coautor al acestui editorial în iulie 2023 Journal of Nursing Education.
Autorii evidențiază deficitul de asistente medicale și de educatori de asistente medicale din Statele Unite.Experții au descoperit că numărul de asistenți medicali a scăzut cu peste 100.000 între 2020 și 2021, cea mai mare scădere din ultimele patru decenii.Experții mai prevăd că până în 2030, „30 de state vor avea un deficit grav de asistente medicale autorizate”.O parte din această lipsă se datorează lipsei de profesori.
Potrivit Asociației Americane a Colegiilor de Nursing (AACN), școlile de asistență medicală resping 92.000 de studenți calificați din cauza constrângerilor bugetare, a concurenței crescute pentru locuri de muncă clinice și a penuriei facultăților.AACN a constatat că rata națională a posturilor vacante în cadrul facultăților de asistență medicală este de 8,8%.Cercetările au arătat că problemele legate de volumul de muncă, cerințele de predare, fluctuația personalului și cerințele crescute ale elevilor contribuie la epuizarea profesorilor.Cercetările arată că oboseala poate duce la scăderea angajamentului, a motivației și a creativității.
Unele state, cum ar fi Colorado, oferă un credit fiscal de 1.000 USD profesioniștilor din domeniul sănătății care doresc să predea.Dar Armstrong și Sherwood susțin că o modalitate mai semnificativă de a îmbunătăți cultura profesorilor este practica reflexivă.
„Este o strategie de creștere larg acceptată care privește înapoi și înainte, examinând critic experiența pentru a lua în considerare alternative pentru situațiile viitoare”, scriu autorii.
„Practica reflexivă este o abordare deliberată, atentă și sistematică a înțelegerii unei situații prin descrierea unor evenimente semnificative, întrebând cum se potrivesc cu credințele, valorile și practicile cuiva.”
De fapt, cercetările arată că studenții care alăptează au folosit cu succes practica reflexivă de ani de zile pentru a „reduce stresul și anxietatea și pentru a-și îmbunătăți învățarea, competența și conștientizarea de sine”.
Profesorii ar trebui să încerce acum să se angajeze în practică reflexivă formală în grupuri mici sau informal, gândindu-se sau scriind despre probleme și soluții potențiale, spun autorii.Practicile reflexive individuale ale profesorilor pot duce la practici colective, partajate pentru comunitatea mai largă de profesori.Unii profesori fac din exercițiile de reflecție o parte regulată a întâlnirilor profesorilor.
„Când fiecare membru al facultății lucrează pentru a crește conștientizarea de sine, personalitatea întregii profesii de asistent medical se poate schimba”, spun autorii.
Autorii sugerează profesorilor să încerce această practică în trei moduri: înainte de a se angaja la un plan, întâlnirea împreună pentru a coordona activitățile și debriefing pentru a vedea ce a mers bine și ce poate fi îmbunătățit în situațiile viitoare.
Potrivit autorilor, reflecția poate oferi profesorilor o „perspectivă mai largă și mai profundă a înțelegerii” și „perspectivă profundă”.
Liderii din domeniul educației spun că reflecția printr-o practică pe scară largă va ajuta la crearea unei alinieri mai clare între valorile profesorilor și munca lor, permițându-le în mod ideal să continue să predea următoarea generație de lucrători din domeniul sănătății.
„Deoarece aceasta este o practică testată în timp și de încredere pentru studenții care asistență medicală, este timpul ca asistentele să profite de comorile acestei tradiții în beneficiul lor”, au spus Armstrong și Sherwood.
Acreditat de Comisia pentru Învățământul Superior.Toate mărcile comerciale sunt proprietatea înregistrată a Universității.Folosit numai cu permisiunea.
Ora postării: 21-nov-2023