Un nou editorial coautor de un membru al Școlii de Facultate de Asistență de Nursing din Universitatea din Colorado susține că deficitul sever și în creștere al facultății de asistență medicală la nivel național poate fi parțial abordată prin practică reflectantă sau care să-și facă timp pentru a analiza și evalua rezultatele pentru a lua în considerare opțiuni alternative. acțiuni viitoare. Aceasta este o lecție de istorie. În 1973, scriitorul Robert Heinlein a scris: „O generație care ignoră istoria nu are nici un trecut, nici un viitor.”
Autorii articolului spun: „Cultivarea obiceiului reflecției ajută la dezvoltarea inteligenței emoționale în conștientizarea de sine, la regândirea în mod conștient a acțiunilor, la dezvoltarea unei perspective mai pozitive și la a vedea imaginea mai mare, susținând astfel, mai degrabă decât să epuizeze resursele interioare ale cuiva.”
Editorial, „Practică reflectorizantă pentru profesori: crearea de medii academice înfloritoare”, de Gail Armstrong, PhD, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, Școala de asistență medicală, Universitatea din Colorado Anschut College of Medicine Gwen Sherwood, PhD, RN, FAAN, ANEF, Universitatea din Carolina de Nord la Chapel Hill School of Nursing, a fost co-autor acest editorial în Jurnalul de Educație de Nursing din iulie 2023.
Autorii evidențiază deficitul de asistenți medicali și educatori asistenți din Statele Unite. Experții au descoperit că numărul asistenților medicali a scăzut cu peste 100.000 între 2020 și 2021, cel mai mare declin din patru decenii. Experții prezic, de asemenea, că până în 2030, „30 de state vor avea deficiențe severe de asistenți medicali înregistrați.” O parte din această deficiență se datorează lipsei de profesori.
Potrivit Asociației Americane a Colegiilor de Asistență medicală (AACN), școlile de asistență medicală resping 92.000 de studenți calificați din cauza constrângerilor bugetare, concurenței sporite pentru locuri de muncă clinice și deficiențe de facultate. AACN a constatat că rata de vacanță a facultății naționale de asistență medicală este de 8,8%. Cercetările au arătat că problemele de volum de muncă, cererile de predare, cifra de afaceri a personalului și cererile sporite ale elevilor contribuie la arderea profesorilor. Cercetările arată că oboseala poate duce la scăderea implicării, motivației și creativității.
Unele state, cum ar fi Colorado, oferă un credit fiscal de 1.000 USD profesioniștilor din domeniul sănătății care doresc să predea. Dar Armstrong și Sherwood susțin că o modalitate mai semnificativă de a îmbunătăți cultura profesorilor este printr -o practică reflectantă.
„Este o strategie de creștere acceptată pe scară largă, care privește înapoi și înainte, care examinează critic experiența pentru a lua în considerare alternative pentru situațiile viitoare”, scriu autorii.
„Practica reflectorizantă este o abordare deliberată, atentă și sistematică a înțelegerii unei situații, prin descrierea evenimentelor semnificative, întrebând cum se potrivesc cu credințele, valorile și practicile cuiva.”
De fapt, cercetările arată că studenții care alăptează folosesc cu succes practica reflectantă de ani buni pentru a „reduce stresul și anxietatea și pentru a-și îmbunătăți învățarea, competența și conștientizarea de sine”.
Profesorii ar trebui să încerce acum, de asemenea, să se implice în practica reflectantă formală în grupuri mici sau în mod informal, gândindu -se sau scriind despre probleme și soluții potențiale, spun autorii. Practicile reflectoare individuale ale profesorilor pot duce la practici colective, comune pentru comunitatea mai largă de profesori. Unii profesori fac exerciții reflectoare o parte obișnuită a întâlnirilor profesorilor.
„Când fiecare membru al facultății lucrează pentru creșterea conștiinței de sine, personalitatea întregii profesii de asistență medicală se poate schimba”, spun autorii.
Autorii sugerează profesorii să încerce această practică în trei moduri: înainte de a se angaja într -un plan, de a se întâlni împreună pentru a coordona activități și a se dezlănțui pentru a vedea ce a mers bine și ce poate fi îmbunătățit în situațiile viitoare.
Potrivit autorilor, reflecția poate oferi profesorilor o „perspectivă mai largă și mai profundă a înțelegerii” și „perspective profunde”.
Liderii educației spun că reflecția prin practică largă va ajuta la crearea unei alinieri mai clare între valorile profesorilor și munca lor, permițând în mod ideal profesorilor să continue să predea următoarea generație de lucrători din domeniul sănătății.
„Deoarece aceasta este o practică testată de timp și de încredere pentru studenții care alăptează, este timpul ca asistenții medicali să valorifice comorile acestei tradiții în beneficiul lor”, au spus Armstrong și Sherwood.
Acreditat de Comisia pentru învățământ superior. Toate mărcile comerciale sunt proprietatea înregistrată a Universității. Folosit numai cu permisiunea.
Ora post: 21-2023 noiembrie