Facultatea de Nursing și Educație colaborează pentru a obține o subvenție din partea Departamentului de Sănătate și Servicii Umane din SUA, în vederea îmbunătățirii educației postuniversitare în asistență medicală.

Facultatea de Educație a Universității Purdue și Școala de Asistență Medicală din cadrul Colegiului de Sănătate și Științe Umane au primit o subvenție de la Departamentul de Sănătate și Servicii Umane din SUA, Administrația Serviciilor pentru Abuz de Substanțe și Sănătate Mintală (SAMHSA), pentru a ajuta la instruirea asistentelor medicale înregistrate în domeniul opioidelor. . Tulburare de consum educațional (OUD). Programul va utiliza platforme de cursuri online deschise masive (MOOC) pentru a oferi instruire.
Karen J. Foley (investigatoare principală), profesoară de asistență medicală în cadrul Școlii de Asistență Medicală, și Wanju Huang (co-investigatoare principală), profesor asistent clinic de design și tehnologie a învățării în cadrul Școlii de Educație, vor colabora la un program de asistență medicală avansată prin intermediul unui curs online deschis și masiv (APROUD-MOOC). Vor oferi educație despre tulburarea de consum de opioide.
Grantul de trei ani, în valoare de 726.000 de dolari, își propune să integreze educația privind tulburările legate de consumul de substanțe în programa de învățământ medical a Universității Purdue, pentru a face educația privind abuzul de substanțe mai accesibilă. Finanțarea va fi utilizată pentru actualizarea unui MOOC actual, conceput pentru a oferi educație medicală inter-nivel (NSUE-MOOC), și pentru a crea un nou MOOC conceput pentru a oferi asistenților medicali cunoștințe despre cele mai bune practici pentru a evalua și administra cu precizie medicamentele pentru tulburările legate de consumul de substanțe (OUD) persoanelor (APROUD-MOOC).
Juan este o parte importantă a echipei interdisciplinare. Ea a contribuit la dezvoltarea primului curs online de educație privind consumul de substanțe pentru studenții la asistență medicală, „Educarea asistentelor medicale privind consumul de substanțe prin cursuri online deschise și masive (NSUE-MOOC)”. Dl. Huang va ajuta, de asemenea, la dezvoltarea de materiale didactice pentru crearea APROUD-MOOC. Directorul de proiect, Foley, a condus proiectele SAMHSA, NSUE-MOOC și APROUD-MOOC.
Huang, Foley și echipa lor au dezvoltat șapte module NSUE-MOOC care au fost publicate prin intermediul Rețelei SAMHSA de Centre de Transfer Tehnologic în Dependență, o rețea internațională interdisciplinară pentru profesioniștii în tratamentul și recuperarea dependenței.
Proiectul oferă oportunități de design instrucțional în lumea reală, iar Huang va angaja studenți la designul învățării și tehnologie pentru a ajuta la proiectarea și dezvoltarea modulelor instrucționale.
Pe lângă Foley și Huang, echipa de proiect îi include pe Libby Harris, coordonatorul proiectului; Nicole Adams, specialistă în asistență medicală și relații publice; Leah Gwin, asistentă medicală de familie și responsabilă de legătură cu programul de asistentă medicală gerontologică; Lindsey Becker, asistentă medicală pediatrică și specialistă în relații publice; în cadrul programului de asistentă medicală psihiatrică.
Willella Burgess, directoarea Centrului pentru Învățare și Cercetare Educațională din cadrul Școlii de Educație, și Luke Ingersoll, asistent de cercetare, vor evalua eficacitatea programului, documentând rezultatele acestuia pentru a le folosi ca îndrumare pentru îmbunătățiri ulterioare ale proiectului și pentru luarea deciziilor.
„Proiectul de colaborare al profesorului Huang este un exemplu de colaborare a cercetătorilor pentru a crea resurse educaționale inovatoare pentru asistentele medicale care lucrează în combaterea abuzului de opioide”, a declarat Janet Alsup, directoarea departamentului de curriculum și instruire din cadrul Școlii de Educație.
„Numai în Statele Unite, 190 de oameni mor zilnic din cauza unei supradoze de opioide”, a spus ea. „Situația devine și mai complexă pe măsură ce drogurile periculoase sunt amestecate cu opioidele.”