Anul trecut a fost un an de referință pentru dezvoltarea inteligenței artificiale, lansarea ChatGPT toamna trecută punând tehnologia în centrul atenției.
În educație, amploarea și accesibilitatea chatboților dezvoltați de OpenAI au stârnit dezbateri aprinse despre cum și în ce măsură poate fi utilizată inteligența artificială generativă în sala de clasă. Unele districte, inclusiv școlile din New York City, interzic utilizarea acesteia, în timp ce altele o susțin.
În plus, au fost lansate o serie de instrumente de detectare a inteligenței artificiale pentru a ajuta regiunile și universitățile să elimine frauda academică cauzată de tehnologie.
Recentul raport al Universității Stanford privind Indexul AI din 2023 analizează în ansamblu tendințele în domeniul inteligenței artificiale, de la rolul său în cercetarea academică până la economie și educație.
Raportul a constatat că, pentru toate aceste poziții, numărul posturilor vacante legate de inteligența artificială a crescut ușor, de la 1,7% din totalul posturilor vacante din 2021 la 1,9%. (Exclude agricultura, silvicultura, pescuitul și vânătoarea.)
De-a lungul timpului, există semne că angajatorii din SUA caută din ce în ce mai mult lucrători cu competențe legate de inteligența artificială, ceea ce ar putea avea un impact negativ asupra învățământului preuniversitar (K-12). Școlile pot fi sensibile la schimbările în cerințele angajatorilor, deoarece încearcă să pregătească elevii pentru locurile de muncă ale viitorului.
Raportul identifică participarea la cursuri avansate de informatică ca un indicator al potențialului interes pentru inteligența artificială în școlile K-12. Până în 2022, 27 de state vor impune tuturor liceelor să ofere cursuri de informatică.
Raportul arată că numărul total de persoane care au susținut examenul AP Computer Science la nivel național a crescut cu 1% în 2021, ajungând la 181.040. Însă, din 2017, creșterea a devenit și mai alarmantă: numărul de examene susținute „a crescut de nouă ori”, se arată în raport.
Studenții care susțin aceste examene au devenit, de asemenea, mai diversi, proporția studentelor crescând de la aproape 17% în 2007 la aproape 31% în 2021. De asemenea, a existat o creștere a numărului de studenți non-albi care susțin testul.
Indicele a arătat că, începând cu 2021, 11 țări au recunoscut și implementat oficial programe de învățământ pentru inteligența artificială (K-12). Printre acestea se numără India, China, Belgia și Coreea de Sud. SUA nu se află pe listă. (Spre deosebire de unele țări, programa de învățământ din SUA este determinată de state și districte școlare individuale, mai degrabă decât la nivel național.) Cum va afecta prăbușirea SVB piața K-12. Dizolvarea Silicon Valley Bank are implicații pentru startup-uri și capital de risc. Webinarul EdWeek Market Brief din 25 aprilie va examina implicațiile pe termen lung ale dizolvării agenției.
Pe de altă parte, americanii rămân cei mai sceptici cu privire la potențialele beneficii ale inteligenței artificiale, se arată în raport. Raportul a constatat că doar 35% dintre americani cred că beneficiile utilizării produselor și serviciilor de inteligență artificială depășesc dezavantajele.
Conform raportului, cele mai importante modele timpurii de învățare automată au fost publicate de oamenii de știință. Din 2014, industria a „preluat controlul”.
Anul trecut, industria a lansat 32 de modele importante, iar mediul academic a lansat 3 modele.
„Crearea sistemelor moderne de inteligență artificială necesită din ce în ce mai multe cantități enorme de date și resurse pe care actorii din industrie le dețin înșiși”, a concluzionat indicele.
Data publicării: 23 oct. 2023